莆田市实验小学教研工作计划

（2016——2017学年）

一、指导思想

本学期，我校教研工作将围绕上级主管部门和学校的工作计划，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中我校小学教学所面对的各种具体问题为对象，以小学教师为研究的主体，以深化小学课堂教学改革为着力点，以“实”作为工作的出发点归宿点，建立以校为本的校本研训和教研制度，创新教研方式，提高教研效益，着力培养一批小学青年教师，打造研究型教师团队，继续推进“能力导向的课堂有效教学”等课题建设,努力提高我校教学水平。

二、工作目标

1、抓好教研常规管理，以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

2、抓好课堂问题研究，深化教学改革。

3、加强青年教师的培训和培养，努力打造一支高素质的教师队伍。

4、扎实推进教科研工作，积极做好课题的研究工作和校本课程开发，构建高效课堂教学研究，提升学校办学品位。           

三、具体措施

本学期，我们将把加强师资队伍建设作为提高教育教学质量的落脚点和着力点，不断强化教师职业道德和专业素质的培训，努力建设一支师德好、业务强、结构合理的师资队伍。为此，学校明确了“成熟教师名师带，骨干教师搭舞台，青年教师展风采”的培训目标，构建了“校本培训、校本教研、名师引领、读书活动”四个方面的活动载体。

（一）立足常态教研，开展有效培训。

1.加强义务教育语文课程标准贯彻落实和课堂教学研讨活动。把新课程标准贯彻落实和课堂教学研讨活动作为深入推进课程改革的重要契机，通过专题讲座、课堂教学观摩、课例分析、经验交流等形式，采取专题培训或以研带训、研训并举等方式认真组织开展教师培训，帮助教师深入理解课程标准，提高驾驭教材的能力,力争每次培训都有创新，让老师们都满怀期待来，满载收获归。

2.全体教师分学科在六楼多媒体教室举行教研。具体时间安排如下：星期三上午第一、二节语文老师集中学习；星期四下午第一、二节数学老师集中学习；星期四上午第一、二节综合科老师集中学习。每个学科都有专人负责点名与主持。

（二）开展多彩活动，推动课程改革。 

结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我校教学中的具体问题，开展丰富多彩的语文教学研究工作。围绕“能力导向的课堂教学有效研究”等方面的专题研究，探索提升学生核心素养的路子，全面、深入地理解和实践 “务本、倡简、求实、高效” 的有效教学，以此拉动教师队伍整体素质的提高，促进教师专业化成长，不断提高课改能力，推动课堂教学改革。

1.开展“淡雅书香，智慧人生”系列读书活动。

学校通过开展读书活动要求老师们静下心来读书，从读书中收获教书育人的启示，努力提升自己的文化修养与专业水平。在活动中，就要对教师提出更高的要求，不仅会读，还要会讲，促使教师不能只做表面文章，而必须“沉下去”，深入学习，并内化为自己的思想。

2.开展多彩的岗位练兵活动。

①素养提升，促进成长。培养和造就一支观念新、业务精、实力强的教师队伍是实施新一轮课程改革的前提和保证。本学期，将组织教师通过聆听专家讲座、观看名师案例等形式，让教师在培训中，实现自我发展的目标，在拼搏中奋进，在体验中提高和超越。

②骨干引领，示范辐射。本学期，以组织骨干教师、学科带头人积极参加市“一师一优课，一课一名师”的活动为契机，要求各级各类骨干教师、学科带头人发挥好骨干教师带头引领作用，开展“讲座、观摩课、师带徒点评课”三合一活动，及时推广先进的理念和教学方法，形成了信息技术和数字教育资源在课堂教学的深度融合。

③观课评课，年段衔接。本学期推出由骨干教师、学科带头人“三合一”活动后的“观课评课”活动，观摩展示课后由各学段老师评课，让教师在对比中对教材有一个深入的把握，对课堂教学设计和教学手段的研究也有一个更高的认识。

④听推门常态课，引领教师快速成长。本学期将继续深入教学第一线进行推门听课，及时了解教师教研教改现状，解决教师在教学过程中出现的问题，督促指导他们落实教学常规和基本的教育理念。

（三）抓实课题实施过程，丰富教研成果。

本学期，教研室继续以课题“能力导向的课堂有效教学”研究为平台，倡导每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师展。本学期校本教学研究继续以年段、学科教研组为单位，围绕“能力导向的课堂有效教学”等课题研究开展活动，推动教学方法和教学手段现代化有机结合，争取做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。

各教研组要扎实开展集体备课和主题研讨活动，提高校本教研的针对性和实效性。期初各年段、各学科组长要制定本学期的教研活动计划，并按时，保质保量的正常开展。要求每一位参与教研活动的教师都要针对主题发言，做到定时间、定内容、定中心发言人，有主题、有讨论、有记录。

具体做法是：

1、单周开展集体备课。

集体备课主要以各教研组为单位进行。集体备课时以“研”为主，可以围绕一单元或一周的教学内容，重在教材分析和讨论教学设计，课时安排以及作业布置等等，形成相对成熟的备课资料，实现资源共享。

2.双周开展学校有关课题学习研讨。

重点围绕“能力导向的课堂有效教学”进行学习研讨，开展同课异构案例研究，具体落实教学中存在的问题。通过教研组群策群力，提高教师的教学能力等，组内研讨要讲究实效，注重“以老带新”，对问题大胆评点，各抒己见。

3.本学期，结合学校课题研究，向全校教师征集优秀论文或教学案例，编辑并出版校刊《求索》。

（四）抓好网络教研，提高教研效率。

1．抓好“一师一优课” 网上“晒课” “研课”活动；以莆田教育视频网为平台，组织教师积极参加。

2．组织教师参加“人人通”个人空间的建设、评比活动，组织学科教师就教学中亟待解决的问题开展研讨和交流。

3. 利用“班班通”设备，把各种教研活动中较好的课堂教学录下来，及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验，从而提高教研效率。

4、通过“在线课堂”同步上课的方式，针对农村薄弱的学科，选派了音乐、美术、科学三门学科的优秀教师，每周给三所联盟校的学生上课，让联盟内其他学校学生与牵头学校学生同上一堂课，确保联盟内其他学校开齐开足课程，共享优质教育资源，提高教学质量。

（五）扩大教研的面，联盟共进促发展

为了深入开展教研活动，加强校际间教研教学交流，更好地发挥示范小学辐射的作用，我们根据6所联盟学校教育教学实际，本着“优势互补、双向互动”原则，扎实有效开展联盟校际教研活动。

（六）发展学校特色，彰显学生个性

本学期，教研室根据学校实际和学生特点及学校文化建设，举办形式多样的各种活动。

1.开展综合实践活动。结合学校综合实践周，融春秋游活动于一体，各班班主任认真制订了综合实践活动方案，做好了综合实践活动过程性材料收集、总结工作，为学生构建开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用，培养学生实践能力。

2.开展兴趣小组活动。本学期，学校继续开设兴趣小组，如：书法、美术、舞蹈、合唱、电脑、英语、篮球、小主持人、小作家班等。

3、开展形式多样的学科主题活动：“品味经典   墨润书香”语文素养竞赛等常规活动,让孩子们在活动中感受成功的快乐。