【110周年校庆巡礼】

享受创客教育之趣 迈向人工智能之路

——莆田市实验小学创客、人工智能办学特色介绍

 

党中央、国务院指出：创新是国家的唯一出路，教育要为国家培养创新型人才。我校基于活动、课程、环境三种情境，通过开展创客教育、人工智能教育活动，引导学生进行探究性学习。通过搭一搭、拼一拼、绘一绘、试一试等模式，引导学生充分感知探究的乐趣，体会创客活动的“工具之能、过程之控、资源之选、分享之趣”，提升他们的搭建能力、观察能力、独立思考能力、解决问题能力。

一、统筹安排，确保有序推进

1.创出新意，让创客教育面向学生

学校成立创客教育领导小组，领导亲自抓创客教育进课堂。先后组建了陶艺吧、漆艺室，促进手工创客教育在校园中的开展。筹建了科普馆，采购了机器人设备、校园科技套装以及趣味电子设备、3D打印机等一系列设备设施，保障活动的顺利开展。学校创客教育从基础到中高端，从简单拼插到智能操控，由浅入深，逐步形成了—个多层次的培养模式。创客教育坚持成熟一项，上马一项，不急于求成，尽量把每一个项目做得完美，实现从无到有，从小到大，从弱到强的过程，目前创客教育正逐步向人工智能教育方向延伸。

2.创出内涵，让创客教育形成体系

学校构建了手工类、科技类两大体系的创客校本课程。手工类校本课程包括陶艺、漆艺、扎染等课程，科技类包括科技创新、趣味电子、3D打印设计、教育机器人、科技积木、简易编程机器人、电子百拼、电脑作品等课程。创客类课程内容丰富，学生受益面广。

国内创客教育名家谢作如老师说：“创”是精英化的，而“造”是大众化的。只有关注“造”的创客教育，才是可以复制和普及的大众教育。创客类课程所需器材，更新换代快。学校将精英式教育与普惠性教育相结合。学生在自愿的基础上自行购买3D打印笔、简易机器人、电子百拼等电子竞技设备，参加省市级教育部门组织的比赛，拓宽了创客教育的学生参与面。家校配合，共同推动创客教育的普及。

3.创出激情，让师生共享创客成果

学校组建以信息技术、科学、美术学科教师为基础的科技辅导员队伍。对于参加科技创新、科幻画、简易机器人、电子百拼、电脑作品、教育机器人获奖的同学，每年科技节开幕仪式上，学校领导为他们颁奖，与之合影留念。

二、点面结合，打造办学特色

1.创出氛围，营造浓郁创客教育氛围

通过多个创客宣传专栏，参与福建省青少年科学调查体验活动，举行科幻画比赛，营造浓厚的创客教育氛围，发挥阵地的引导、宣传作用。自2017年举办首届科技节以来，校园科技节成了同学们一个盛大的节日活动。创客系列社团的表演活动，比如无人机表演、机器人表演、魔方还原表演、航模与立体拼图搭建表演、3d打印机展示，让他们一饱眼福。学生还可以参与轻粘土雕塑，体验神奇陶艺创意坊，探究互动科学实验……让他们化身科技节主人，在不经意间叩响科技之门，感受智慧之光。

2.创出效应，吸引学生参加创客活动

学校创客教育开展深入人心。目前创客专用教室有美术室、陶艺吧、漆艺室、学生电脑室、综合实践室，另外科普馆作为机器人集训辅助教室。目前创客教室总面积超过400平方米，为广大学生体验创客教育提供优雅的活动环境和精细的设备设施。学生对于创客教育表现出空前的兴趣，参加各种创客兴趣小组的人数逐年增加，目前已经达到200多人。

学校机器人代表队从2015年的2支队伍，发展到2019年的20支。2018年12月，学校派出80人参加莆田市青少年儿童科艺机器人竞赛。组织学生参加竞赛时，做到活动精心筹划，活动过程有条不紊，保障了各项活动的顺利进行。

三、深耕细作，收获累累硕果

1.创出品位，学校层面收获荣誉

2018年11月，学校被市教育局评为莆田市中小学创客教育基地校；2018年12月，被市教育局评为2018-2019学年莆田市青少年科艺机器人创意锦标赛优秀组织单位；2019年05月，被省教育厅评为福建省青少年机器人竞赛优秀组织学校；2019年12月，被省教育厅评为福建省义务教育阶段人工智能教育第二批试点学校；2019年12月，被中国科协、教育部、国家发展改革委、中央文明办、共青团中央评为全国2019年青少年科学调查体验活动优秀实施学校；2020年01月，被市教育局评为莆田市首届中小学“校园创客节”优秀组织奖。

2.创出天地，教师层面收获成长

2018年6月，刘建平老师举行《趣味扎染》市级观摩课，陈春燕老师我校举行《我们是创客小达人》市级观摩课，全面展示了以创客教育为主题的综合实践活动课程教学成果；2019年12月19日陈海勇老师执教的《机器人变脸秀》一课在市级教学开放日教学观摩，活动中获得广泛好评；

陈海勇老师参与2020版福建省《小学信息技术》六年级下册教材、教师用书中的“人工智能”模块内容的编写；2020年9月，陈海勇老师被市教育局认为“科技创新类”领衔名师；

2020年9月，陈建洪校长主持的《人工智能视域下培育智慧学生的创新实践研究》获得省教育科学规划“十三五”2020年度课题立项；2020年11月，陈海勇老师所作的专题讲座《从0到1，从创客到人工智能教育》参加陈建洪名校长工作室送教下乡活动。

3.创出成果，学生层面收获喜悦

（1）手工创客展现新篇。2018年10月，我校《与泥有约》陶艺工作坊先后获得市艺术节学生艺术实践工作坊项目一等奖，省艺术节二等奖。

（2）科技创新取得突破。2017年5月，黄郭翔同学撰写的科技创新方案《从小区内部管理视角看小广告治理的方法和途径——以荔城区凤山小区、西社小区为例》，荣获福建省青少年科技创新大赛一等奖；宋云宁同学撰写的科技创新方案获省创新大赛科技创意竞赛优秀创意奖；学生创作的多件科幻画作品获得省一、二、三等奖和市一二等奖。（指导教师：郑为勤、谢建忠、陈妹仔、王雪洁等）

（3）机器人竞赛异军突起。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”在付出了常人难以想象的努力，流了无数的汗水之后，我们的学生终于体会到了“踏花归去马蹄香”，收获了胜利的喜悦。2019年5月，在全省强手如林的比赛中，我校邱哲铭、宋瑜轩代表队获得福建省综合技能项目小学组冠军，取得了代表我省参加全国青少年机器人该项目竞赛的资格。7月，参加国赛获得二等奖。（指导教师：陈海勇）

五年来，我校青少年机器人竞赛团队相继摘金夺银，累计获得WER世锦赛一等奖1次；获得全国级竞赛一等奖2次，二等奖4次，三等奖1次；获得省级竞赛一等奖2次，二等奖5次，三等奖12次；多次获得市级竞赛各项目小学组冠军。（指导教师：陈海勇、陈春燕、陈妹仔、谢建忠等）

（4）简易机器人锦上添花。2018、2019年组织学生参加两届福建省、莆田市青少年儿童科艺机器人创意锦标赛的简易机器人、3d打印设计、科艺制作项目比赛，累计获得省二等奖2次，省三等奖2次；市一等奖18次，二等奖31次，三等奖36次，团体第一名11次，团体第2名2次。陈海勇、陈妹仔老师获得省、市优秀指导教师。

（5）创客节初露锋芒。2019年12月，学校组织学生参加莆田市教育局举办的莆田市首届中小学“校园创客节”比赛，参加了机器人竞赛、创意智造比赛、手工创意设计比赛，累计获得一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项。（辅导教师：陈妹仔、陈海勇、唐俊和、林燕芳等）

（6）创意编程初战告捷。2020年12月，2020年首届福建省青少年创意编程比赛结果揭晓，我校获得一等奖4项，二等奖3项，三等奖6项。（辅导教师：陈海勇、林悦婧、林燕芳等）

（7）虚拟机器人喜讯连连。2020年12月，2020年全国青少年虚拟机器人在线体验活动比赛结果揭晓，我校5位同学获得编程大师，4位同学获得编程达人，4位同学获得编程高手，林悦婧、陈海勇老师被评为优秀指导教师。

我校今后将继续以“科教兴国”战略为指导，贯彻STEAM教育理念，扎扎实实地推进创客教育、人工智能教育，把省级人工智能教育试点工作做好，争取在创客教育、人工智能教育领域作出新的、更大的贡献。学校在每一个孩子的心里播撒了一粒创新的种子，提供自主探究的土壤，施以steam教育的阳光和雨露，这些种子必将在他们幼小的心灵中慢慢长芽开花，他日一定会长成一棵参天大树。