小学生天生对自然充满好奇，对动物感兴趣，喜欢养小动物，但在家饲养的愿望往往并不容易实现。学校为了满足同学们的需求，提供给他们亲近动物的机会，去年九月份开始，学校就在后花园养了两只可爱的小兔子，受到同学们的热烈欢迎！同学们一下课就会跑后花园跟小兔子一起玩。

  为了培养同学们的责任心和爱心，学校老师还安排了学生饲养员每天轮流照顾兔子、对兔笼进行清洁，对孩子们进行劳动教育。老师给每个饲养员做了一个专属动物守护天使牌，能被选上当饲养员的孩子都觉得很光荣！两只兔子还被老师带进了课堂，让学生观察写作、写生等等，用处可不少呢。

  可是养着养着，饲养员也发现了养兔的烦恼。兔子会随地大小便，每天清洁兔笼不容易，也会把草窝房子弄湿，可兔子喜欢温暖干燥的环境，兔房太潮湿也不适合兔子生存。学生也发现兔子没有饱腹感，感觉都吃不饱，怕喂太多把兔子撑坏。

  基于这些烦恼，几个感兴趣的饲养员集合起来，成立了项目式学习小组，对如何更好地饲养兔子展开激烈的讨论。并在老师的引导下，进行头脑风暴，提出问题。最终确立了项目研究的主题是：怎样做一个智能兔房来解决兔子基本的生活问题呢？

智能兔房模型有四个功能：

  《智能兔房》项目在2022年3月2日莆田市“项目式学习（PBL）+跨学科（STEM）”融合创新优秀项目比赛中获三等奖。

  这次项目式学习让学生记忆非常深刻，收获很多。学生不仅学会了从生活中发现问题，还提升了解决问题的能力；也培养了工程思维，认识到任何一种实践活动都要有“计划”并努力去“做成”；同时提高了搜集信息能力、团队协作能力、动手实践能力和创新创造能力，以及与人分享的语言表达能力。除此之外，学生在项目式学习中收获了知识、快乐和成就感。